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| 文献ジャンル |
科学的文章理解 |
| Abstract |
| Psychology
of Scientific Text Comprehension |
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イントロダクション | 本の構成、研究意義。 |
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第2章 科学の文章ジャンル | 専門家、大衆、教育用 |
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第3章 | 専門家、大衆、教育用 |
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第4章 | 専門家、大衆、教育用 |
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第5章 | |
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第6章 | |
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第7章 | |
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第8章 | |
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第9章 | |
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第10章 | |
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第11章 | |
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第12章 | |
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第13章 | |
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第14章 WEB上のマルチメディア効果 | コンテンツは機械の説明。 |
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第15章 | |
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第16章 マルチメディア提示の効果 | 効果的なときとそうでないとき |
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第17章 | |
| 文章理解の認知心理学 |
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おもしろ言語のラボラトリー | 先行オーガナイザについて。 |
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第１章 教科理解_スカーダマリア | マリアとベライターの研究。 |
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第２章 教科理解_アナロジー | 本の第２章。 |
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第４章 教科理解_スキーマ理論 | 読解時のスキーマの私用。 |
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要約時の読み意識の有無 | 読み手意識の効果。 |
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文章理解の時代別研究の推移① | 1960～古いもの |
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文章理解の時代別研究の推移② | 1970～近代～最近のもの |
| ワーキングメモリ |
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タスクスイッチングにおける音韻ループの役割 | 教育心理学会発表論文より |
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ワーキングメモリにおける視空間スケッチパッド | 教育心理学会発表論文より |
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文章読解過程における知識ベースの推論とワーキングメモリ | 芋坂さんの論文 |
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文章理解・記憶における統合処理の効果 | 長期作動記憶の働きについて実験を行っている。 |
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音韻ループの干渉の影響と個人差 | 文章読解時に干渉をいれる |